บันทึกครั้งที่8

 

บันทึกครั้งที่8

วันศุกร์ ที่ 9 ตุลาคม 2563 เวลา 08:30-12.30 น. 

เนื้อหา

                                                      สรุปวิดีโอ เรื่อง น้ำ 💧💧💧

แล้วสรุปออกมาเป็น มายแมพ

แล้วก็แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ5 คน ทำสิ่งประดิษฐ์ที่เกี่ยวกับน้ำ กลุ่มของดิฉันไท้ออกแบบเป็นกังหันน้ำ

คำศัพท์

            1.water    น้ำ

            2. The work    การทำงาน

  3.Float    การลอย

            4.Sinking    การจม

            5.Mind map    แผนผังความคิด

ประเมิน

                 ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟังที่อาจารย์หมอยหมายงาน

                 ประเมินเพื่อน   ตั้งใจฟังและตอบคำถามอาจารย์เมื่ออาจารย์ถาม

                 ประเมินอาจารย์  พูดอธิบายงานอย่างละเอียด

บันทึกครั้งที่7

บันทึกครั้งที่7

วันศุกร์ ที่ 7 ตุลาคม 2563 เวลา 08:30-12.30 น. 

เนื้อหา

   วันนี้ได้ทำ 3กิจกรรม กิจกรรมที่1 ทายชื่อเเหล่งน้ำ กิจกรรมที่2 ให้สร้างสวนสนุก กิจกรรมที่3 ดอกไม้บาน 

                    กิจกรรมที่1 ให้ทายชื่อเเหล่งน้ำ จับกลุ่ม 5 คน  เเล้ววาดเเหล่งน้ำโดยไม่ได้บอกชื่อของเเหล่งน้ำนั้นๆ เเต่ให้วาดจุดเด่นของเเหล่งน้ำนั้นๆ เพื่อให้เพื่อนได้ทายชื่อของเเหล่งน้ำ

😎😎😎😎😎😎😎😎😎😎😎

                กิจกรรมที่2 ให้สร้างสวนสนุก ให้จับกลุ่ม 5 เหมือนกัน แล้วให้สร้างสไลด์เดอร์ โดยให้ออแบบเองและทำยังไงก็ได้ให้ลูกกลิ้งไหลช้าที่สุด

                   กิจกรรมที่3 ดอกไม้บาน   อาจารย์ให้กระดาษมานละแผ่นแล้วให้ตัดเป็นดอกไม้แล้วเอาสีเมจิกระบายให้สวยงาม แล้วให้ตัวแทนนของกลุ่มไปตักน้ำใส่ถาดมาเพื่อที่จะเอาดอกไม้ที่ทำมาลอยโดยการพับกลีบของดอกไม้หลวมๆเพื่อที่จะเอาไปลอยน้ำแล้วกลีบดอกไม้คลายออกมา

                                                           

            ทักษะที่ได้รับ 

             👉ทักษะการสังเกต ว่าสิ่งที่เพื่อนๆว่าแหล่งน้ำมันคือที่ไหน และมีจุดเด่นอะไรบ้าง

             👉ทักษะการคิดวางแผน ในการทำสไลเดอร์อย่างไรเพื่อที่จะให้ดอนน้ำมันกลิ้งลงได้ช้าที่สุด

             👉ทักษะในการให้เหตุผล การที่ทำให้ให้ดินน้ำมันกลิ้งนานก็จะต้องทำให้สไลเดอร์ต่ำลง

        วิทยาศาสตร์

            👉ระดับของความราดเอียงของสไลเดอร์ ความสูงต่ำ และการเสียดทานของหลอดกับดินน้ำมัน มีการจับเวลา เกี่ยวกับสเปสกับเวลา

        คณิตศาสตร์

            👉เรื่องจำนวน ว่าใช้หลอดที่อาจารย์เตรียมให้กี่อัน 

            👉เรื่องการวัด ระยะของความยาว และการจับเวลา

        เทคโนโลยี

            👉อุปกรณ์ที่มีการพัฒนาจากเดิม เช่น สก๊อตเทป 

        วิศวกรรม

           👉การออกแบบที่มีเป้าหมาย มีการเขียนแบบก่อนที่จะลงมือสร้าง

คำศัพท์

            1.science    วิทยาศาสตร์

            2.Planning การวางแผน  

  3.Engineering    วิศวะ

            4.Technology เทคโนโลยี

            5.mathematics    คณิตศาสตร์

ประเมิน

                 ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟังที่อาจารย์หมอยหมายงาน

                 ประเมินเพื่อน   ตั้งใจฟังและตอบคำถามอาจารย์เมื่ออาจารย์ถาม

                 ประเมินอาจารย์  พูดอธิบายงานอย่างละเอียด

บันทึกครั้งที่6

บันทึกครั้งที่6

วันศุกร์ ที่ 25 กันยายน  2563 เวลา 08:30-12.30 น.

เนื้อหา

งานจับคู่สร้างของเล่นวิทยาศาสตร์ จากของเหลือใช้

กล่องบอล

                                อุปกรณ์

                                        1.แก้วกระดาษ

                                        2.ไม้ไอติม

                                        3.ไม้ลูกชิ้น

                                          4.ฟิวเจอร์บอดร์

                                    วิธีทำ

                                        1.ฟิวเจอร์บอร์ดมาตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยม

                                         2.เจาะรูด้านข้างสำหรับเสีบยไม้

                                         3.ตกแต่งด้านในเป็นรูปสนามฟุตบอลและเจาะรูประตูทั้ง 2 ด้าน 

                                        4. เสียบตัวผู้เล่นลงไปในกล่อง 

                                        5. วางลูกบอลเล็กๆตรงกลาง

                        ได้วิทยาศาสตร์จากของเล่น กล่องบอล

                                 1.การใช้แรง

                                 2.การหมุนของแก้วกระดาษ

คำศัพท์

            1.force                แรง

            2.wind                ลม

            3.air                    อากาศ

            4.Heat                ความร้อน

            5.Pressure        ความดัน

ประเมิน

                 ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟังที่อาจารย์หมอยหมายงาน

                 ประเมินเพื่อน   ตั้งใจฟังและตอบคำถามอาจารย์เมื่ออาจารย์ถาม

                 ประเมินอาจารย์  พูดอธิบายงานอย่างละเอียด

บันทึกครั้งที่5

บันทึกครั้งที่5

วันศุกร์ ที่ 18 กันยายน  2563 เวลา 08:30-12.30 น.

เนื้อหา

เด็กปฐมวัยเป็นช่วงวัยที่อยากรู้อยากเห็น เราจึงต้องนำสิ่งแปลกใหม่หรือประสบการณ์ใหม่มาให้กับับเช่นวิทยาศสาตร์

ทำไมถึงต้องสอนวิทยาศาสตร์ 👉การศึกษามาตรฐาน ความจำเป็นในชีวิตประจำวัน เเละ หลักสูตรประฐมวัย 60

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ การหาเหตุผล แก้ไขปัญหา

สมองกับวิทยาศาสตร์      1.ตีความข้อมูลที่ได้รับเพื่อทำความเข้าใจ

                                    2.หาสาเหตุเชื่อมโยงสิ่งที่เกิดขึ้นเพื่อสืบค้นความจริง

                                    3.ประเมินคุณค่าของสิ่งต่างๆเพื่อการตัดสินใจ

                                    4.จำเเนกองค์ประกอบเพื่อให้เห็นภาพรวมทั้งหมดของเรื่องนั้น

👉 อาจารย์ให้จำกลุ่มทำงานให้ตั้งหัวข้อทำผังความคิด กลุ่มล่ะ 5 คนหัวข้อเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์👈

เรื่องที่เลือกคือ ไข่ 🍳

คำศัพท์

            1.science    วิทยาศาสตร์

            2.Connect   เชื่อมโยง

            3.process     กระบวนการ

            4.Understanding  ความเข้าใจ

            5.Intention    ความตั้งใจ

ประเมิน

                 ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟังที่อาจารย์หมอยหมายงาน

                 ประเมินเพื่อน   ตั้งใจฟังและตอบคำถามอาจารย์เมื่ออาจารย์ถาม

                 ประเมินอาจารย์  พูดอธิบายงานอย่างละเอียด

บันทึกครั้งที่4

บันทึกครั้งที่4

วันศุกร์ ที่ 28 สิงหาคม 2563 เวลา 08:30-12.30 น.

เนื้อหา

     การนำเสอนการทดลองวิทยาศาสตร์ให้เพื่อนๆดูทีละคน มีการทดลองที่หลากหลายวิธี และมีขั้นตอนต่อไปนี้

             1.ต้องแนะนำอุปกรณ์สำหรับการทดลองให้กับเด็กๆ 
             2.การแนะนำอุปกรณ์ต้องแนะนำที่ละอย่าง ละวางจากซ้ายไปขวาของเด็ก 

            3.เริ่มสาธิตการทดลองให้เด็กดู อาจจะให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำด้วย

            4.ตั้งสมมุติฐานให้กับเด็ก เพื่อที่จะให้เด็กได้รู้จักการสังเกตการเปลี่ยนแปลง

            5.พอทำการทดลองเสร็จจะต้องถามว่า ตรงกับที่เด็กคิดไหมและถ้าตรงหรือไม่ตรง ก็ให้เด็กๆลองคิดว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เด็กๆก็จะมีส่วนร่วมในการตอบและคิด

            6.สรุปให้กับเด้กว่า มันเกิดขึ้นได้อย่างไร และตรงกับสมมุติฐานไหม 

คำศัพท์

            1.The experiment    การทดลอง

            2.calculate       การคำนวน

            3.question        คำถาม

            4.hypothesis    สมมุติฐาน

            5.Pressure        ความดัน

ประเมิน

                 ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟังที่อาจารย์หมอยหมายงาน

                 ประเมินเพื่อน   ตั้งใจฟังและตอบคำถามอาจารย์เมื่ออาจารย์ถาม

                 ประเมินอาจารย์  พูดอธิบายงานอย่างละเอียด

บันทึกครั้งที่3

 

 

บันทึกครั้งที่3

วันศุกร์ ที่ 21 สิงหาคม 2563 เวลา 08:30-12.30 น.

การจัดประสบการณ์

   1.สิ่งที่เด็กสนใจ

   2.สิ่งที่อยู่รอบตัว/ใกล้ตัว

   3.สถานกาณร์/ผลกระทบที่อยู่ปัจจุบัน

   4.หลักสูตร

นิยามของเด็ก คือ ตั้งแต่มีกปฏิสัมพันธ์จนถึง6ปี

การทดลองเป็นวิธีการ

การสำรวจเป็นวิธีการ

การสังเกตเป็นวิธีการ

การเล่นเป็นวิธีการที่ทำให้เกิดการเรียนรู้

 พัฒนาการด้สนสติปัญญาของเพียเจต์

           👉ขั้นที่1 (แรกเกิด - 2 ขวบ)

         วัยนี้เป็นวัยที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม โดยประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวของอวัยวะต่างๆของร่างกาย

          👉ขั้นที่2  (อายุ18 เดือน - 7 ปี)

          เด็กก่อนเข้าโรงเรียนและวัยอนุบาล มีระดับเชาวน์ปัญญาอยู่ในขั้นนี้ เด็กวัยนี้มีโครงสร้างของสติปัญญา ที่จะใช้สัญลักษณ์แทนวัตถุสิ่งของที่อยู่รอบๆตัว ได้ หรือ มีพัฒนาการทางด้านภาษา เด็กวัยนี้จะเริ่มด้วยการพูดเป็นประโยคและเรียนรู้คาต่างๆเพิ่มขึ้น เด็กจะได้รู้จักคิด

            👉ขั้นที่3 (อายุ 7 - 11 ปี)

             เด็กวัยนี้สามารถแบ่งกลุ่มโดยใช้เกณฑ์หลายๆอย่าง และคิดย้อนกลับ ได้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมและความสัมพันธ์ของงของเด็กวัยนี้ยังมีข้อจากัดหลายอย่าง

            👉ขั้นที่4  (อายุ 12 ปีขึ้นไป)

           เด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดเป็นผู้ใหญ่ ความคิดแบบเด็กสิ้นสุดลง เด็กสามารถที่จะคิดหาเหตุผลนอกเหนือไปจากข้อมูลที่มีอยู่ สามารถที่จะคิดเป็นนักวิทยาศาสตร์ สามารถที่จะตั้งสมมุติฐานและทฤษฎีและเห็นว่าความจริงที่เห็นด้วยกับการรับรู้

พัฒนาการ

  👉ความสามารถของเด็กที่พัฒนาตามช่วงวัย

  👉ถ้าไม่มีการพัฒนาตามขั้นจะมีผลกระทบต่อขั้นต่อไป

  👉ลักษณะพัฒนาการเปลี่ยนเป็นลำดับขั้น

การวัดความสามารถ/พัฒนาการ

  ความกล้าแสดงออก

  การอธิบาย

  การแสดงพฤติกรรม

คำศัพท์

          1.observe   สังเกต

          2.category   ประเภท

          3.About the author   เกี่ยวกับผู้แต่ง

          4. measure   การวัด  

          5.Prediction   คำทำนาย

ประเมิน

                 ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟังที่อาจารย์หมอยหมายงาน

                 ประเมินเพื่อน   ตั้งใจฟังและตอบคำถามอาจารย์เมื่ออาจารย์ถาม

                 ประเมินอาจารย์  พูดอธิบายงานอย่างละเอียด

บันทึกครั้งที่2

 

บันทึกครั้งที่2

วันศุกร์ ที่ 14 สิงหาคม 2563 

เนื้อหา

          อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มทำงาน โดยให้กระดาษมา1แผ่นและปากกามาเขียนงานโดยให้เขียนเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัย ว่าพูดถึงอะไร มี3 ข้อ คือ 1.เด็กปฐมวัย 2.วิทยาศาสตร์ 

3.การจัดประสบการณ์

          1. เด็กปฐมวัย

             การอบรมเลี้ยงดู  เพราะ การอบรมจะส่งผลให้กับด็ก

             พัฒนาการ  เพราะเด็กมีพัฒนาการเป็นลำดีบขั้นอย่างต่อเนื่อง เราต้องส่งเสริมเพื่อให้มีผลดีต่อพัฒนาการขั้นต่อไปของเด็ก

           2.วิทยาศาสตร์

           การทดลองเพราะ เด็กจะได้ลองผิดลองถูก ได้เห็นกรเปลี่ยนแปลง ตั้งสมมุติฐาน เก็บข้อมูล และสรุป

           สิ่งแวดล้อมเพราะ เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้น โดยจะมีการเปลี่ยนแปลง

        3.การจัดประสบการณ์ 

             สื่อ เพราะ สื่อจะเป็นตัวกลางเชื่อมโยงในการเรียนรู้ของเด็ก

             การเล่น เพราะ การเล่นเป็นวิธีการของการเรียนรู้ของเด็ก

คำถาม

       1.วิทยาศาสตร์เป็นยาขมสำหรับเด็กๆจริงหรือ?

           👉ไม่จริง เพราะ วิทยาศาสตร์คือความพยายามของมนุษย์ที่จะเรียนรู้และทำความเข้าใจกับสิ่งรอบตัวและตัวตนของตนเอง ซึ่งความพยายามเช่นนี้ติดตัวของมนุษย์มาตั้งแต่แรกเกิด

       2.ถ้าเด็กๆเรียนวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ชั้นอนุบาลจะยากเกินไปไหม?

            👉 ยาก เพราะการที่ครูจะสอนนั้นต้องหากิจกรรมที่ไม่ซับซ้อนที่ทำให้เด็กเข้าใจได้ง่ายที่สุดมาสอน

       3.ควรจะให้เด็กๆอนุบาลเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร?

             👉จัดกิจกรรมที่เป็นการส่งเสริมทางวิทยาศาสตร์โดยผ่านการเล่น ในการลงมือปฏิบัติ

คำศัพท์

          1.science วิทยาศาสตร์

          2.intermediary ตัวกลาง

          3.Learning การเรียนรู้

          4.Practice การปฏิบัติ

          5.Hypothesis     สมมุติฐาน

ประเมิน

                 ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟังที่อาจารย์หมอยหมายงาน

                 ประเมินเพื่อน   ตั้งใจฟังและตอบคำถามอาจารย์เมื่ออาจารย์ถาม

                 ประเมินอาจารย์  พูดอธิบายงานอย่างละเอียด